As alergias alimentares (AA) atingem cerca de 5% de crianças e jovens em idade escolar, com um conjunto de sintomas, em caso de contacto ou ingestão inadvertida do alergénio, de gravidade crescente, que pode atingir a anafilaxia com risco de vida para a criança ou jovem.
O AEL, para cumprimento do Regulamento da Alergia Alimentar na Escola, alterou alguma normas no Regulamento Interno, está a elaborara a os Planos Individuais de Saúde em articulação com o Centro de Saúde, promoveu formação para os assistentes operacionais e docentes e definiu uma conjunto de procedimentos internos para prevenir e para atuar nas situações de reações alérgicas.
O AEL elaborou também um documento de apoio e de informação aos pais e encarregados de educação, que partilha:
É muito importante que os encarregados de educação informem a Escola sobre eventuais alergias ou suspeitas de alergias alimentares.
Resultados da votação do OPE 2023
Decorreu nos dias 23 e 24 de março, na Escola Secundária e na Escola Básica nº1 da Lousã1, a votação para o Orçamento Participativo das Escolas 2023 (OPE).Foram num total de 4 propostas, tendo sido obtidos os seguintes resultados:
Resultados na Escola Secundária da Lousã
Proposta 1 – Aquisição de Sofás e Puff’s – 129 votos – 89,6% dos votos
Proposta 2 – Aquisição de Caixotes de Lixo Reciclável – 15 votos votos – 10,4% dos votos
Resultados na Escola Básica nº 1 da Lousã
Proposta 1 – Mesas para o Parque de Merendas – 25 votos – 11,3% dos votos
Proposta 2 –Relva para o Campo de Voleibol – 196 votos – 88,7% dos votos
O AEL congratula-se com o interesse das propostas apresentadas e com a participação dos alunos em todo o processo. Às propostas vencedoras apresenta felicitações, na certeza de que a sua implementação será um ótimo contributo para uma ocupação saudável dos tempos livres dos alunos, em cada uma das escolas.
JI de Serpins expõe trabalhos na comunidade
No jardim-de-infância as crianças fazem múltiplas aprendizagens: desenvolvem projetos, exploram o meio próximo e a natureza, cultivam e tratam da sua horta, ouvem e recontam histórias, dramatizam-nas, dançam, cantam, brincam, saltam, correm, fazem jogos, recortam, picotam, colam, desenham, pintam,… dão asas à sua imaginação e criatividade, crescem em conhecimento e saberes desenvolvendo-se de forma global e harmoniosa.
Educar através da arte – Todos nascemos artistas
Neste mês de março, entre muitas atividades desenvolvidas, as crianças do JI de Serpins envolveram-se num projeto inserido no domínio das Artes Visuais, “Educar através da Arte – Todos Nascemos Artistas”. Tendo por base de inspiração a pintura de Vassily Kandinsky (criador da arte abstrata) “Quadrados com anéis concêntricos” (1913), as crianças, através do recorte, picotagem e colagem de cartolinas, exploraram as cores e, de acordo com a sua sensibilidade e criatividade, construíram floridas e multicolores árvores da Primavera.
No dia da Árvoree da Poesia (21 de março), que também marca o início da Primavera, as educadoras e as crianças decidiram partilhar com a comunidade local, o resultado do trabalho desenvolvido pelas crianças através de uma exposição das suas obras, subordinada ao tema “Árvores da Primavera”. Porque as árvores e a Natureza também podem ser poesia, e a poesia também é arte, procurámos conciliar as duas expressões instalando na exposição uma Árvore da Poesia em que a comunidade é convidada a escrever, numa “folha de árvore”, um verso, uma quadra, uma poesia, um pensamento poético… colocando-o na árvore.
Esta exposição de trabalhos na, e para a comunidade, insere-se numa filosofia de trabalho que tem em linha de conta a enorme importância do envolvimento e colaboração da, e com, a comunidade local em que o jardim-de-infância se insere.
O jardim-de-infância não é uma ilha! O seu trabalho só ganha pleno sentido quando, inserido na comunidade, se projeta para além das suas paredes, mobilizando e interagindo com o meio em que se insere. Quando a comunidade se envolve e é envolvida, todo o trabalho ganha outro sentido e é melhor percebido. Foi o caso deste projeto em que o JI de Serpins contou com diversos e imprescindíveis apoios que tornaram possível a sua exposição pública. O pai e tio da menina Íris, Senhor Carlos e Senhor Fernando construíram uma magnifica árvore, que se encheu de folhas, poesia e cor, chamando a primavera. – Que bonita ficou a Árvore da Poesia!
A D. Sofia da Casa do Pão de Serpins, prontamente disponibilizou o seu estabelecimento comercial para expor os trabalhos das crianças, tornando-se, deste modo, a galeria de arte das crianças. Numa bela simbiose, se junta o pão, alimento do corpo, com a arte alimento para o espírito. A comunidade foi convidada a visitá-la, para que pudessem apreciar as obras dos seus pequenos e promissores artistas de palmo e meio.
Colaboraram ainda a direção do Agrupamento de e Escolas da Lousã, a Câmara Municipal da Lousã, a Junta de Freguesia de Serpins.
Voltinhas na Escola – Academia EFAPEL de Ciclismo
O projeto “Voltinhas na Escola” é uma parceria do AEL com a Academia EFAPEL de Ciclismo, que tem como principais objetivos a promoção e a divulgação do ciclismo, sendo abordados os seguinte temas:
1. Utilização de vestuário e mecânica da bicicleta;
2. Equilíbrio e habilidades básicas na bicicleta;
3. Utilização em segurança e de modo eficiente da bicicleta;
4. Nutrição do ciclista;
5. Circulação na via pública.
Os alunos da escola serão desafiados a participar num programa de 5 etapas, que irão ao encontro aos objetivos/ temas acima indicados.
Será disponibilizado um livro descritivo das várias etapas (5 sessões) onde estará mencionado o objetivo, o conteúdo e as tarefas (desafios) a cumprir pelos participantes, as quais serão pontuadas de acordo com regras definidas, permitindo aos participantes obter brindes em cada sessão e no final de todas das etapas, em função da classificação geral.
Os participantes no projeto terão de assinar o livro de prova (presença) que confere 5 pontos para a classificação geral.
Haverá um “Desafio surpresa” por sessão que permitirá a obtenção de pontos extra, que acumulam aos 5 pontos de participação em cada sessão.
Os desafios envolvem fundamentalmente o uso da bicicleta (habilidades), mas podem também ser questionários interativos ou outros.
A etapa extra não contará para a classificação final e será uma saída em bicicleta, num percurso externo à escola, aberto a alunos e outros participantes.
A Academia de Ciclismo EFAPEL colabora neste projeto com:
– um treinador/ dinamizador das atividades (prof. Pedro Alves), que irá orientar cada sessão com duração de 1 hora;
– uma viatura de apoio, adereços da academia/ equipa (bandeiras ou outros), brindes (bidão, sacola, jersey, prémio para o vencedor final, etc.)
O AEL colabora neste projeto com:
– um professor colaborador (prof. Carlos Quaresma), facilitador na promoção e controlo dos participantes na atividade;
– bicicletas e capacetes (para os participantes que não disponham destes equipamentos);
– espaços nas escolas para a dinamização das atividades e desafios;
– apoio à atividade no exterior da escola, em pistas cicláveis ou estradas de campo.
O projeto “Voltinhas na Escola” decorre às quartas-feiras, às 15h na Escola Secundária da Lousã, podendo participar alunos de vários anos de escolaridade.
No âmbito da “Semana da Empatia“, promovida que decorreu de 13 a 17 de fevereiro de 2023, foram realizadas diversas atividades em todas as escolas do AEL.
Na Escola Básica nº 2 da Lousã diversas turmas realizaram atividades, usando também alguns recursos digitais e mobilizando aprendizagens na utilização desses recursos, envolvendo a utilização do Kit Escola Digital, concorrendo também desta forma para a concretização do PADDE.
Concluídos os livros digitais, partilhamos com a comunidade educativa os trabalhos finais dos alunos:
Nesta atividade foi também implementado o passaporte da Empatia, de modo a ajudar os alunos e alunas a adoptar comportamentos e interações mais saudáveis.
Homenagem aos trabalhadores aposentados
No dia 24/3/2023 o AEL realizou um jantar de homenagem a 17 trabalhadores aposentados do Agrupamento de Escolas da Lousã (AEL), reconhecimento que não tinha sido possível antes devido à situação pandémica.
Este evento contou com a participação do Presidente e da Vice-presidente da Câmara Municipal da Lousã, sendo animado pelo Quarteto de Saxofones do Conservatório de Musica de Coimbra.
Além dos agradecimentos feitos pelo Diretor do AEL, pela Presidente do Conselho Geral e pela Vice-Presidente da CML, foram entregues algumas lembranças simbólicas aos trabalhadores aposentados e a professora Carmo Sequeira partilhou um poema da sua autoria, dedicado a todos os que agora seguem o seu caminho, após vários anos ao serviço AEL.
Abraço-me à vida e sigo o meu caminho! Sei que não no sou capaz de o fazer sozinha …há raízes onde tropeço, trepadeiras onde me apoio.
Sei da liberdade que quero levar comigo. Carrego-a no vento e, todos os dias partilho convosco saberes e sabores diferentes.
Jogámos brincadeiras sérias de crianças; Ilustrámos no mesmo papel Palavras de união, sinceridade e respeito. Demos nomes a tantos dias… Cidadania, Assertividade, Igualdade, Ética, Moral, Preconceito, Tolerância… Falámos de Direitos e Deveres.
Percorremos ruas da cidade com ar cansado; Cantámos em harmonia música de outros tempos, saltámos à corda e trocámos sorrisos.
Cada um de nós segue o seu caminho… Podemos percorre-los descalços, Sabemos todos a liberdade que queremos levar connosco,
…e, mesmo com a viagem de sonho ou sem ela, o amanhã continua na escola da Vida, enriquecida com as pérolas da amizade, que fomos recolhendo e guardando na pasta de cada um de nós… …na minha pasta, eu carrego o peso do vosso afeto!
Sou grata por fazerem parte da minha vida!
Férias Ativas na Páscoa 2023
A CML promove o programa Férias Ativas “Páscoa 2023”, que irá desenrolar-se entre os próximos dias 03 e 12 de abril, incluindo várias atividades desportivas, ações de sensibilização, oficinas e workshops e atividades na Piscina Municipal.
As inscrições decorrem entre 20 e 31 de março. O público-alvo são as crianças e os jovens dos 6 aos 14 anos de idade, até um máximo de 75 participantes. As inscrições são efetuadas no Balcão Único da Câmara Municipal da Lousã, das 09h às 15h30 ou através do link https://lousa.scl.pt//formulario.php?f=5 . A inscrição só fica formalizada após envio do comprovativo de pagamento. Toda a informação e documentação disponível em Férias Ativas no Portal Institucional da CML (cm-lousa.pt) Contactos: ferias.ativas@cm-lousa.pt |239990375 | 239990370 | 919468004
O AEL obteve o reconhecimento eSafety Label (Selo de Segurança Digital), na categoria “ouro”, válido até ao mês 9/2024.
O eSafety Label (Selo de Segurança Digital) é uma iniciativa , lançada em 2012, um serviço europeu de certificação e de apoio às escolas, que visa promover um ambiente seguro e enriquecedor e o acesso seguro às tecnologias digitais, como parte da experiência de ensino e aprendizagem.
Através deste projeto, a Direção-Geral da Educação apoia as escolas (alunos, pais, professores e funcionários assistentes operacionais), para que possam lidar com todos os aspetos relacionados com a segurança digital.
De acordo com os critérios do processo de certificação do eSafety Label, as escolas podem identificar os pontos fortes e pontos fracos em três áreas distintas de segurança digital – infraestrutura, políticas e práticas – e adotar medidas.
O AEL, além das ações previstas no Plano de Desenvolvimento Digital da Escola (PADDE), aprovou recentemente o documento Política de Utilização Aceitável, que estabelece um conjunto de regras para os utilizadores em ambientes digitais.
O AEL tem vindo a apostar no desenvolvimento de competências digitais dos docentes e dos não docentes, e em atividades com os alunos em que o uso das tecnologias e dos recursos digitais são incentivados. Um relatório recente de utilização da plataforma Escola Virtual demonstra uma crescente utilização autónoma por parte dos alunos e também utilização dos recursos educativos digitais nas atividades letivas. O AEL está dinamizar formação para pais, no âmbito da “Academia Digital para Pais”, apoiado pela E-Redes.
Parabéns a todos os alunos e trabalhadores que concorreram para alcançar este reconhceimento na categoria “ouro”.
No dia 19 de abril (quarta-feira) todas as escolas associadas do CFAE Nova Ágora vão estar envolvidas, simultaneamente, na iniciativa “#diamaisdigital“.
Nesse dia, entre outros objetivos, pretende-se incentivar a utilização de recursos educativos digitais em todas as atividades de aprendizagem.
Com a colaboração e envolvimento de todos os elementos da comunidade educativa, esperamos conseguir proporcionar aos alunos uma oportunidade para reforçar os seus conhecimentos, no âmbito do digital e explorar novas possibilidades educacionais.
O programa completo para o #diamaisdigital estará disponível brevemente.
OPE’2023 – vota no dia 23 e 24 de março
No âmbito do Orçamento Participativo das Escolas (OPE) 2023, este ano subordinado ao tema “Inclui”, foram apresentadas 4 propostas que podem ser conhecidas no site do OPE, onde poderá pesquisar por “Lousã” e selecionar a escola para conhecer o detalhe de cada proposta.
Na Escola Básica nº 1 da Lousã as propostas em votação são:
Proposta 1 – Mesas para o parque de merendas;
Proposta 2 – Relva para o campo de voleibol (continuação do projeto do ano passado).
Na Escola Secundária da Lousã as propostas em votação são:
Proposta 1 – Aquisição de sofás e de puf’s;
Proposta 2 – Aquisição de caixotes de lixo reciclável.
O OPE visa estimular a participação democrática dos estudantes, tendo em conta as suas opiniões e reforçando a gestão democrática das escolas.
O AEL felicita os alunos envolvidos na apresentação das várias propostas, apelando a todos os alunos do 3º ciclo e do ensino secundário para participarem na votação das propostas, nas respetivas escolas, nos dias 23 e 24 de março de 2023.
No dia 23 de março os alunos receberão um e-mail com o link para a votação.
Não percas a oportunidade para tornar a tua escola ainda melhor!
DIA MUNDIAL DA OBESIDADE na EBn1
Na terça-feira, dia 14 de março, as professoras e os alunos da Sala Mediadora de Aprendizagem, da Escola Básica n.º 1 da Lousã, proporcionaram uma manhã diferente e divertida às crianças de todas as turmas do 1.º ciclo, n âmbito da comemoração do Dia Mundial da Obesidade, que se celebra no dia 4 de março.
As condições climatéricas desfavoráveis não permitiram cumprir a data prevista, mas tal não foi impedimento para a realização das atividades que permitiram saltos, corridas, gargalhadas e um verdadeiro trabalho de equipa.
Com o intuito de consciencializar para a importância de uma alimentação saudável e de estimular a prática da atividade física, foram dinamizados jogos tradicionais relacionados com estas temáticas, o que levou a uma forte adesão por parte das crianças.
Esta iniciativa teve, ainda, como objetivo criar uma cultura de respeito por si, pelos outros e pelas regras e normas de convivência e bem-estar.
Jogos lúdicos
Os alunos da Escola Secundária este ano letivo têm à disposição uma mesa multi jogos (ping-pong, snooker e hóquei de mesa), adquirida no âmbito do Orçamento Participativo das Escolas (OPE)de 2022.
O AEL conseguiu adquirir também diversos jogos de tabuleiro e jogos sociais, que distribuiu em todas as escolas, com o objetivo de criar oportunidades de interação entre as crianças e os jovens, em alternativa à utilização exagerada dos telemóveis. Também foram adquiridas redes novas para os campos exteriores.
Decorrido algum tempo, verifica-se um crescente interesse dos alunos e alunas que ocupam os seus tempos livres usando estes recursos e também os campos desportivos, notando-se a sua satisfação e a melhoria das relações pessoais.
Sessão de capacitação parental “Ajudar os filhos a estudar”
No próximo dia 15/3/2023, pelas 18h00 decorrerá uma sessão de formação parental, em regime on-line, subordinada ao tema “Ajudar os Filhos a Estudar”.
Esta sessão destina-se aos pais e encarregados de educação de todos os níveis de ensino, e o tema, selecionado com base numa auscultação prévia aos pais, reveste-se da maior importância para melhorar o sucesso educativo, na perceptiva da estimulação da autonomia e da responsabilidades dos seus educandos ao longo do percurso escolar.
Convidamos os pais e os encarregados de educação para reservar esta data na suas agendas e a participar, expondo também os seus pontos de vista, experiência e eventuais dificuldades sentidas.
“Menos vida virtual, mais vida real”
O Programa Escola Segura convida as escolas e toda a comunidade escolar para a realização de iniciativas que promovam a reflexão sobre este tema apresentando sugestões e iniciativas que visem uma maior sensibilização neste domínio e a mudança de comportamentos!
Comparativamente ao período pré-pandémico perceciona-se atualmente, nomeadamente por parte das crianças e jovens, uma maior propensão para a utilização dos meios digitais (telemóveis/tablets/computadores) e um maior recurso às redes sociais, substituindo e diminuindo o espaço dedicado às interações presenciais.
Decorrente dos primeiros quatro meses de trabalho da Comissão de Análise Integrada da Delinquência Juvenil e da Criminalidade Violenta (CAIDJCV) foi identificada, designadamente, a importância de se sensibilizar para um uso adequado dos meios digitais, especialmente por parte das crianças e jovens, de modo a garantir a interação social presencial, a qual é essencial ao seu bem-estar e desenvolvimento harmonioso1.
Esta interação presencial reporta-se, não só às crianças e jovens entre si, mas também a nível intrafamiliar, de modo a minimizar situações em que as crianças “estão entregues a si próprias”, passando muito do seu tempo em frente a um ecrã e com menos momentos de “verdadeira” interação presencial com os seus pais/familiares/cuidadores.
Por vezes nem reparamos, mas muitas vezes, apesar de estarmos juntos num mesmo espaço, ao estar cada um com atenção apenas ao seu ecrã, acabamos por estar mais sós… Começa-se a falar em comportamentos de phubbing e em alguns casos de “nomofobia”.
Diversos estudos evidenciam a existência de efeitos negativos, designadamente ao nível da saúde mental, associados a um tempo excessivo de exposição a ecrãs2: ✓ ansiedade, depressão, falta de atenção e hiperatividade ✓ comportamentos obsessivo-compulsivos ✓ problemas de sono ✓ atraso ao nível do desenvolvimento da linguagem3 ✓ menor rendimento escolar ✓ menos tempo com a família e amigos ✓ leitura de menos livros ✓ tempo insuficiente ao ar livre ou de atividade física ✓ problemas ao nível do peso, humor, autoimagem ✓ medo de “ficar de fora”4 ✓ menos tempo dedicado a aprender outras formas de relaxar e de diversão
A estes factos acrescem preocupações como a exposição a conteúdos e interações negativas no meio digital. Pensar que uma criança ou jovem está atualmente mais seguro por estar dentro de casa (e não a brincar na rua) pode não ser verdade, sobretudo se essa criança/jovem estiver “entregue a si próprio/a” no mundo virtual.
O que é uma exposição excessiva aos ecrãs (telemóveis/smarthphones, tablets, computador/portátil, TV, consolas de jogos)5? ✓ Até aos 2 anos de idade não é recomendado qualquer tempo de ecrã (com exceção de videochamada com familiar que se encontre longe) ✓ Dos 2 até aos 5 anos de idade, o tempo de ecrã não deve ser superior a 1 hora diária, e quanto menos melhor. ✓ Dos 5 aos 17 anos, o tempo de ecrã não deve exceder as 2 horas diárias (sem contar o tempo de trabalho escolar)6, devendo ser encorajados hábitos saudáveis e limitadas as atividades que incluem ecrãs
Outras recomendações7: ✓ Desligar todos os ecrãs à hora das refeições e durante saídas/passeios em família- “Modo família” ✓ Evitar utilizar ecrãs como estratégia para acalmar, distrair (babysitting) ou parar “birras” ✓ Desligar ecrãs e retirá-los dos quartos 30 a 60 minutos antes da hora de dormir ✓ Encorajar e participar em atividades não relacionadas com ecrãs (ex.: leitura partilhada, brincadeiras/desporto ao ar livre; jogos de tabuleiro, trabalhos manuais…) ✓ Desligar os aparelhos quando não estão a ser utilizados e evitar TV “de fundo”
Importa estarmos alerta e conscientes dos nossos comportamentos no dia-a-dia, criando, o quanto mais cedo possível, hábitos saudáveis neste domínio, ligando-nos cada vez mais ao real!
Participe até dia 31 de maio de 2023, através do link: Desafios Seguranet | SeguraNet ou enviando e-mail para: dsse.segescolar@dgeste.mec.pt.
Informam-se o(a)s aluno(a)s e o(a)s encarregado(a)s de educação que encontram-se disponíveis, no site do IAVE, as informações complementares relativas às Provas de Aferição práticas dos 2º e 5º anos (27, 28 e 59) e os exemplos da componente de compreensão do oral da prova de aferição de Português do 5º ano (55), da componente de Observação e Comunicação Científicas da prova de aferição de Ciências Naturais e Físico-Química do 8º ano (88) e de TIC do 8º ano (89).
