De 13 a 17 de fevereiro de 2023, decorreu a Semana da Empatia na Escola Básica Nº1 da Lousã,
organizada pelos alunos do Clube UBUNTU.

Os alunos tiveram a ideia de pintar um mural com a T-shirt UBUNTU, rodeada pela
marca das suas mãos, que representam os cinco pilares da filosofia do grupo UBUNTU:
autoconhecimento, autoconfiança, resiliência, empatia e serviço.

Nas aulas de Português, das quatro turmas do oitavo ano, os alunos do clube
apresentaram o vídeo do conto “Escutar o Bosque”, e ajudaram a turma a refletir sobre ele.
Com esta história aprendemos que cada “príncipe tem de aprender a ouvir o que não se ouve,
para conseguir governar o seu futuro povo”, ou seja, cada pessoa tem de aprender a ouvir as
outras e sabe-las compreender para conseguir enfrentar os seus problemas e ajudar o outro a
enfrentá-los.

Nas aulas de Educação Física concretizaram a dinâmica “O Melhor de Ti” já feita na
semana UBUNTU. Os alunos distribuem canetas coloridas e colaram nas costas dos colegas
uma folha branca A4 e de seguida explicaram aos participantes que durante o jogo iriam
escrever nas costas dos seus colegas características positivas, pontos fortes ou talentos que
reconheçam neles. Terminado o tempo, os participantes leram a sua folha. Esta atividade, faz a
outra pessoa acreditar no que é, e do que ela é capaz.

Partilhámos numa exposição digital, as fotografias da nossa Semana Ubuntu. O ecrã
estava junto á Biblioteca Escolar e gerou grande curiosidade de todos na nossa escola!

Hoje assinala-se o Dia Internacional da Mulher, uma data assinalada desde o início do século XX, embora com variações na data das celebrações. Em 1975, a ONU começou a celebrar neste dia – 8 de março -, mas só em 16 de dezembro de 1977 é que viria a ser oficialmente reconhecida pela Assembleia Geral das Nações Unidas.

Esta data pretende celebrar os direitos que as mulheres conquistaram até à atualidade, relembrando o caminho para a igualdade, em muitos aspetos que, em diversas partes do Globo, não são ainda reconhecidos. Por exemplo: defender causas como o direito ao voto; igualdade salarial; maior representação em cargos de liderança; proteção em situações de violência física e/ou psicológica; acesso à educação; entre outros.

Neste processo de emancipação, várias foram as forma de conquista e afirmação da identidade feminina e, num contexto bastante atual de disseminação de meios de transporte mais ecológicos, os alunos do 12º ano, da turma B, no âmbito da área de Cidadania e Desenvolvimento e do Projeto de Educação para a Saúde, produziram 3 vídeos subordinados ao tema “A bicicleta como ferramenta de emancipação da Mulher”, que partilhamos.

Os alunos e alunas produtores destes vídeos estão de parabéns por esta iniciativa e pela sua capacidade criativa, celebrando esta data sob um ponto de vista diferente do habitual.

Vídeo 1

Vídeo 2

Vídeo 3

Tendo como ponto de partida uma frase do livro de Saint-Exupéry, O Principezinho: “Só se vê bem com o coração. O essencial é invisível para os olhos…”, trabalhamos com as crianças em torno de um dos bens mais preciosos da Humanidade: a amizade.

No célebre diálogo da raposa com o Principezinho, dizia-lhe aquela: “cativa-me por favor” ao que o Principezinho respondeu que teria muito gosto, mas que lhe faltava tempo para isso. Precisava de descobrir novos amigos e conhecer muitas coisas. Ao que a raposa lhe responde: “só se conhecem as coisas que se cativam.” As pessoas “já não têm tempo para tomar conhecimento de nada. Compram as coisas já feitas nas lojas. Mas como não há lojas de amigos, os homens deixaram de ter amigos. Se queres um amigo cativa-me”. Na despedida, a raposa revelou ao Principezinho um segredo precioso: “Só se vê bem com o coração. O essencial é invisível para os olhos…”

Esta história, tantas vezes lida, contada e recontada, encerra uma verdade muito singela, a amizade não se compra, cultiva-se, como planta sensível, que requer muita atenção e cuidados, carinho, entrega, compreensão mútua, diálogo, solidariedade. Bens preciosos que, infelizmente, tantas vezes parecem esquecidos.

Por tudo isto, o cultivo da amizade e dos afetos ocupa um lugar de grande centralidade no trabalho educativo que se desenvolve no jardim de infância; pois que entendemos ser na mais tenra idade que se começam a construir as bases para o desenvolvimento global e harmonioso da criança, onde os afetos desempenham papel fundamental como base para um saudável relacionamento interpessoal. Cultivar a amizade significa desenvolver práticas pedagógicas que promovem nas crianças comportamentos e atitudes de cooperação, partilha, colaboração sentimentos de empatia, compreensão, solidariedade, numa palavra, amizade.

 Amizade uns pelos outros.

Nesta perspetiva dedicámos a semana de 13 a 17 de fevereiro aos afetos. Não que os afetos necessitem de ter uma semana, ou um dia dedicado, mas apenas tendo como pretexto o dia 14 de fevereiro, dito dia dos namorados, para nós, dos afetos. As crianças exploraram histórias de amizade, conversaram sobre o que é ser amigo, como se cultiva a amizade e se cria a paz. Fizeram dezenas de corações, onde escreveram palavras que para si são significativas a propósito do que é ser amigo: “Gosto de ti”; “Adoro-te”; “Carinho”; “Amor”; “Amizade”, …

Com uma caixa cheinha de corações, de carinho, e muita amizade, fomos para a rua com as crianças, distribuindo-os pela comunidade, tendo sido recebidos com atenção e muito carinho.

O nosso percurso acabou na Escola Básica do 1.º Ciclo de Casal de Santo António, onde fomos encontrar os nossos amigos, que já passaram pelo jardim de infância e que agora se encontram em novas aventuras de aprendizagem e desenvolvimento. A todos e a todas, as crianças distribuíram os seus corações, com frases e palavras. Foi uma bonita festa de amizade.

No dia 14 de fevereiro, o projeto Espaço J – E8G assinalou a Semana dos Afetos com a “Banca do Amor”, na Escola Básica N.º 1 da Lousã.
Trata-se de uma atividade que se insere no projeto de Promoção e Educação para a Saúde (PES), do AEL, e que colocou toda a comunidade escolar a partilhar mensagens de afeto, de forma entusiasta.
Como é óbvio, não poderia faltar o palpitante “Coração”, que animou o dia, gerando sorrisos rasgados em todos aqueles que com ele se cruzaram no recinto escolar.
Num espaço enriquecedor e de desenvolvimento de valores como a escola, é de facto importante proporcionar momentos como este, onde não faltem gestos quer de amor, quer de amizade e companheirismo, que fortalecem a autoestima das crianças e jovens e que promovem, ainda, o respeito por si mesmo e pelos outros.

Informa-se a comunidade educativa que a Escola Básica nº 2 da Lousã e a Escola Secundária da Lousã estão hoje a funcionar com os serviços mínimos, nos termos da decisão do Acordão do Colégio Arbitral aplicável ao dia 3 de março de 2023, data em que está convocada uma greve nacional pela Federação Nacional dos Sindicatos dos Trabalhadores em Funções Públicas e Sociais.

Nestas duas escolas estão assegurados os serviços mínimos nos refeitórios e no controlo de acessos nas portarias, bem como o acompanhamento aos alunos com medidas seletivas e adicionais, e há atividades letivas a decorrer, podendo haver alguns constrangimentos no funcionamento regular destas escolas por insuficiência de pessoal não docente.

Os restantes estabelecimentos de ensino estão a funcionar normalmente.

Iniciou em 2 de março de 2023 a formação Academia Digital para Pais, uma iniciativa de desenvolvimento de competência digitais, com o apoio da E-Redes.

As atividades de capacitação digital são dinamizadas por embaixadores digitais, alunos do ensino secundário, sob supervisão e com o apoio de docentes e assistente operacionais que integram a equipa do Plano de Desenvolvimento Digital da Escola (PADDE).

Atualmente é fundamental que os pais se sintam aptos a acompanhar os seus educados e educandas no uso da tecnologias, compreendendo aspetos básicos da sua utilização e da segurança na internet, e aprendendo a identificar os potenciais riscos na utilização das tecnologias e da internet, aprendendo algumas estratégias de monitorização do uso dessas tecnologias e também formas como podem ser rentabilizadas para as aprendizagens essenciais.

A primeira sessão decorreu muito bem, sendo que o AEL agradece aos pais participantes e aos jovens formadores o seu empenho. 

Mais informações: Academia Digital para Pais

Mais uma vez, os estudantes do terceiro ciclo do ensino básico e do secundário, através de um processo democrático que acontece em cada escola, vão poder decidir o que querem melhorar nas suas escolas. 

O Orçamento Participativo das Escolas (OPE) é um processo democrático que pretende dar voz aos alunos e respostas às suas necessidades e interesses, promovendo assim o espírito de participação e de cidadania e a valorização da opinião dos estudantes em decisões que os afetam diretamente.

Este ano o projeto “OPE Inclui” pretende que os alunos apresentem propostas que relevem para a inclusão e bem-estar e que fomentem a inclusão dos alunos mais vulneráveis tendo em vista a promoção de uma escola inclusiva e promotora do bem-estar individual e coletivo.

Este processo envolve toda a comunidade escolar, podendo assim os alunos participar na elaboração de propostas que serão mais tarde votadas.

O Ministério da Educação disponibiliza para o OPE  1(um) euro por cada aluno do 3º ciclo e/ou do ensino secundário ou, no caso das escolas com um número de alunos inferior a 500 (caso da EB nº1), o valor atribuído será de 500 euros.

Este ano a iniciativa pretende que os alunos apresentem propostas que relevem , nomeadamente, para a Inclusão e Bem-estar, com ações específicas que fomentem a inclusão dos alunos mais vulneráveis tendo em vista a promoção de uma escola inclusiva e promotora de bem-estar individual e coletivo.

Para mais informações, aceda a: https://escolamais.dge.mec.pt/acoes-especificas/ope-inclui

Sobre o domínio da inclusão consulte também: https://escolamais.dge.mec.pt

Para participar, os alunos devem observar e cumprir as seguintes etapas:

1. Desenvolvimento e apresentação das propostas: até 15 de março;
2. Divulgação e debate das propostas: até 23 de março;
3. Votação das propostas: 24 de março – dia do Estudante;
4. Divulgação dos resultados: até ao final do mês de março;
5. Planeamento da execução pela escola: até ao final do mês de maio;
6. Execução da medida: até ao final do respetivo ano civil.

Documentos:

OPE 2023- Apresentação e regras de apresentação

OPE 2023 – Lista de proponentes

OPE 2023 – Propostas e candidatura 

Para mais informações, aceda a: https://opescolas.pt/

Nestas ações, em que participaram as turmas A, B, C e D do  12º ano e  o  3º ano dos cursos profissionais, os alunos foram convidados a refletir sobre as suas experiências e vivências não formais e de que forma estas influenciam as suas competências e, em consequência, como se revestem de interesse para a elaboração dos respetivos currículos e  dos seus projetos de futuro, quer académicos, quer na transição para a vida ativa.

Os alunos foram sensibilizados para os cuidados a ter na busca de emprego enquanto exercício de reflexão pessoal como ao nível técnico na construção do currículo. A adequação do perfil de cada candidato à oferta de trabalho pretendida foi um outro ponto de reflexão. 

Ao longo da sessão os alunos foram convidados a partilhar com a turma atividades que foram desenvolvendo e de que modo sentem que elas se foram tornando uma mais valia pessoal e serão contributos para a sua  vida profissional.

O AEL agradece a colaboração da ACTIVAR em mais esta iniciativa.

Torna-se público que está aberto um Concurso de Contratação de Escola para recrutamento de docente do grupo de recrutamento a seguir indicado:

Aviso Contratação de Escola GR 110 H45 (1º CEB – apoio PLNM) – 18 horas (publicado em 15/2/2023)

Critérios para a Contratação de Escola

A candidatura é apresentada obrigatoriamente através da plataforma SIGRHE. O prazo de candidatura decorre até 20/2/2023.

Lista Ordenada GR110 H45 (publicado em 22/02/2023)

A equipa do Agrupamento de Escolas da Lousã (AEL), os “TugaSpace”, viu o seu trabalho reconhecido com a classificação para a final do 10º CanSat Portugal.

O CanSat é uma competição internacional, organizada pela ESA, e consiste na criação de um microssatélite (Sat) do tamanho do uma lata de refrigerante (Can), com uma missão primária que consiste na transmissão de dados de temperatura e de pressão atmosférica para uma estação terrestre e com uma missão secundária, concebida por cada uma das equipas participantes.

No caso dos TugaSpace, a missão secundária consiste numa adaptação para o CanSat da experiência de Galileu sobre a queda livre dos corpos. Esta experiência, realizada por Galileu Galilei há cerca de 400 anos, marca o início da ciência moderna, onde a matemática e a experimentação substituem o julgamento do senso comum, sendo considerada uma das 5 experiências que mudaram o mundo.
Nesta competição, os alunos têm de planificar, desenvolver, publicitar e financiar o seu projeto tendo como referências apenas os requisitos da missão, que condicionam a massa, as dimensões do microsatélite.
Competências em matemática, física, biologia, geologia, informática, electrónica, modelação e impressão 3D, comunicação em ciência, etc. são aplicadas e desenvolvidas pelas diversas equipas participantes, desafiando os estudantes numa visão multidisciplinar dos problemas e orientando-os para carreiras nos domínios do espaço.
Para conhecer melhor o projeto dos TugaSpace, bem como acompanhar o desenvolvimento do projeto, pode visitar o site de internet www.tugaspace.com

A final do 10ºCansat Portugal, será organizada pelo ESERO Portugal, no aeródromo de Ponte de Sor entre os dias, 26 e 30 de abril.