Informam-se o(a)s aluno(a)s e encarregado(a)s de educação das orientações relativas às Provas e Exames Nacionais, no ano de 2026:

1 – As Provas Finais de Ciclo no 9^º, as Provas de Equivalência à Frequência e os Exames Nacionais de 2026 realizam-se na Escola Básica n^º1 da Lousã, devido às obras de requalificação em curso na Escola Secundária da Lousã.

2 – A realização das provas finais, provas a nível de escola e provas de equivalência à frequência do ensino básico para alunos autopropostos está sujeita a inscrição nos termos e prazos definidos:​

• Prazo de inscrição para a 1ª fase – 1^º, 2^º e 3^º CICLOS – de 6 a 19 de março/2026;
• ​Prazo de inscrição para a 2ª fase – 1^º CICLO – 22 de julho/2026;
• Prazo de inscrição para a 2ª fase – 2^º e 3^º CICLO – de 14 a 15 de julho/2026.

3 – A realização dos exames finais nacionais, exames a nível de escola e das provas a nível de escola e de equivalência à frequência do ensino secundário está sujeita a inscrição nos termos e prazos definidos:​

• Prazo de inscrição para a 1^ª fase – de 6 a 19 de março/2026;
• ​Prazo de inscrição para a 2^ª fase – de 14 a 15 de julho/2026;

(Nota: Recomenda-se a leitura atenta do Despacho Normativo n^º 3/2026, de 23 de fevereiro, referentes aos prazos de inscrição)

4 – As inscrições para a realização dos exames finais nacionais, exames a nível de escola e das provas a nível de escola e de equivalência à frequência do ensino secundário e  das provas finais, provas a nível de escola e provas de equivalência à frequência do ensino básico para alunos autopropostos são efetuadas através da plataforma de inscrição eletrónica em provas e exames, disponível no endereço eletrónico JNE-PIEPE: https://jnepiepe.dge.mec.pt/site/login.

Neste endereço eletrónico é, ainda, possível consultar:

• Manual PIEPE 2026 – manual de instruções da plataforma de inscrição eletrónica em provas e exames (a publicar);
• Vídeos – vídeos explicativos de inscrição na PIEPE;
• Calendário dos Exames Nacionais – 1^ª e 2^ª fases.

Recomenda-se, também, a leitura atenta dos seguintes documentos:​

• Guia para Aplicação de Adaptações na Realização de Provas e Exames (aguardar publicação)
• Despacho Normativo n.^º 3/2026, de 23 de fevereiro – Determina a aprovação do Regulamento das Provas de Avaliação Externa e das Provas de Equivalência à Frequência dos Ensinos Básico e Secundário para o ano letivo de 2024/2025.
• Norma 01/JNE/2026
• Norma 02/JNE/2025 (aguarda publicação)
• Lista exemplificativa não exaustiva, de máquinas de calcular passíveis de serem utilizadas nos exames finais nacionais de Física e Química A, de Matemática A, de Matemática B e de Matemática Aplicada às Ciências Sociais – 2025/2026 (aguardar publicação).
• Ofício – Utilização de Calculadoras no Ensino Básico e no Ensino Secundário: Prova Final de Ciclo de Matemática – 9.^º ano; Exames Finais Nacionais de Economia A, de Física e Química A, de Matemática A, de Matemática B e de Matemática Aplicada às Ciências Sociais, no ano letivo 2025-2026 (aguardar publicação).
• Despacho n^º 14616-A/2025, de 9 de dezembro  – Calendário de Provas e Exames dos Ensinos Básico e Secundário.

Outras informações:

5 – Os alunos cuja identificação não seja o Cartão de Cidadão devem dirigir-se aos Serviços Administrativos da Escola-sede do AEL, no horário de atendimento ao público, para solicitar o documento de Inscrição em Exames – Número Interno, a utilizar na sua inscrição em exames na respetiva plataforma PIEPE.

6 – Os alunos que necessitem de esclarecimentos sobre a PIEPE devem contactar, preferencialmente, a escola de inscrição. Poderão, também, contactar os Serviços Administrativos da Escola-sede do AEL, no horário de atendimento ao público, através do número de telefone 239 990 140 ou do e-mail  exames@aglousa.com, ou, ainda, por atendimento presencial.

7 – Os alunos que pretendem apresentar candidatura ao ensino superior, no presente ano letivo, devem fazer o pedido de senha da DGES em https://dges.gov.pt/online/SenhaAcesso/Pedir.aspx  e anexar o respetivo recibo do pedido de senha, digitalizado após a assinatura, preferencialmente através da plataforma PIEPE, ou via e-mail ou presencialmente na escola onde realizam os exames. 

8 – Os alunos que estão sujeitos a pagamento de propinas de exame ao abrigo do disposto nos artigos 17^º e 56^º, do Despacho Normativo n^º 3/2026, de 23 de fevereiro, podem proceder ao pagamento através de transferência bancária para o IBAN PT50 0781 0112 9112 0001 2346 5 e enviar o comprovativo de pagamento devidamente identificado, com nome completo e número (INOVAR) do aluno, para o endereço de e-mail exames@aglousa.com ou presencialmente nos Serviços Administrativos.

9 – Informações-Prova 2025/2026

O IAVE disponibilizou o documento Informações-Prova para o ano 2025/2026 e no qual se encontram diversos links com as informações mais detalhadas sobre as provas específicas.

O AEL também disponibiliza outras informações de apoio às provas e aos exames nacionais neste link: https://escolas.aglousa.com/provas-e-exames-nacionais-2026/

10 – Outros documentos

Instruções de realização (cotações, critérios gerais de classificação e material) das provas de avaliação externa de 2025/2026 – consultar em: https://iave.pt/provas-e-exames/informacoes/

11 – Ligações úteis:
IAVE – página eletrónica do Instituto de Avaliação Educativa, I.P.

Questões frequentes – respostas do IAVE a questões frequentes.

As turmas do 5º C e 5º F do Agrupamento de Escolas da Lousã (AEL) integram o projeto intermunicipal Património, Conhecer para Proteger, entre turmas dos Agrupamentos de Escolas de Coimbra Oeste, Condeixa, Soure, Penela e Miranda do Corvo.

Pretende-se sensibilizar os alunos para a valorização e preservação do património cultural e natural, e estabelecer intercâmbio com os agrupamentos de escolas envolvidos e que integram o Centro de Formação Nova Ágora.

No dia 5 de março, cerca de 120 alunos e respetivos professores, dos AE da Lousã, Miranda do Corvo, Penela e Coimbra Oeste vão participar em diversas atividades na vila da Lousã, sob a temática da floresta, cujo objetivo é sensibilizar as futuras gerações para a valorização do nosso património natural. Está prevista a visita à Oficina de Segurança e ao Quartel dos Bombeiros, a construção de máscaras com materiais da floresta, e os alunos serão envolvidos no processo de sementeira/germinação de sementes de árvores autóctones, no seu cuidado em maternidades criadas na EB1 e EB2 da Lousã, para no próximo ano proceder à plantação das árvores, criando na Serra da Lousã a pegada ambiental do Projeto Património, Conhecer para Proteger. 

As atividades desenvolvidas são levadas a cabo com o contributo das diferentes disciplinas tendo em vista as aprendizagens e competências para este ano de escolaridade.

Esta visita tem o apoio do AEL, da Câmara Municipal da Lousã, dos Bombeiros Municipais da Lousã, do ICNF, Associação de Desenvolvimento da Serra da Lousã e dos Viveiros MCouceiro

É com enorme orgulho que partilhamos uma notícia fantástica: o projeto apresentado pelos alunos da Lousã foi o mais votado na sessão nacional do Parlamento dos Jovens (Secundário)!

Este reconhecimento, destacado pelo jornal As Beiras, é o reflexo do talento, da dedicação e do espírito crítico dos nossos jovens, que souberam defender as suas ideias com mestria na sessão distrital do Parlamento dos Jovens.

Um reconhecimento especial para:

• Os alunos brilhantes que deram voz às propostas;
• Os professores acompanhantes, pelo apoio incansável e por incentivarem o exercício da cidadania ativa.

Projetos como este mostram que o futuro está em boas mãos. Vamos continuar a apoiar o que de melhor se faz na nossa região!

Lê a notícia completa aqui: https://www.asbeiras.pt/projeto-da-lousa-foi-o-mais-votado-no-parlamento-dos-jovens-secundario/

Entre os dias 23 e 27 de fevereiro, o Clube Ubuntu voltou a dinamizar a já aguardada Semana da Empatia no Agrupamento de Escolas da Lousã, proporcionando momentos de partilha, reflexão e encontro entre toda a comunidade escolar.

Este ano, inspirados pelo mote lançado pela Academia de Líderes Ubuntu — “Diálogo e Encontro com o Outro!” — os alunos abraçaram o desafio de viver a empatia de forma ativa e concreta. Ao longo da semana, estiveram presentes nas Atividades de Animação e Apoio à Família (AAAF), no Jardim de Infância da Lousã, onde, durante as tardes, partilharam com os mais novos a alegria de brincar, aprender e crescer juntos. Entre jogos, risos e gestos simples, construiu-se algo maior: a ponte invisível que liga corações através da empatia.

Nas EB1, EB2 e na Escola Secundária, a iniciativa ganhou outras formas, mas manteve o mesmo propósito. A atividade proposta pelos líderes Ubuntu — “Às vezes, tudo o que precisamos é da frase certa, no momento certo” — trouxe palavras que aquecem e inspiram. Foram distribuídas frases motivadoras, que cada aluno, professor ou funcionário podia retirar e levar consigo, como quem guarda um pequeno impulso de coragem para enfrentar o dia. Um gesto simples, mas carregado de significado.

Ao mesmo tempo, nas televisões do Agrupamento e nas redes sociais, foram partilhados diapositivos com frases alusivas aos cinco pilares da filosofia Ubuntu: Autoconhecimento, Autoconfiança, Resiliência, Empatia e Serviço. Valores que não são apenas palavras, mas caminhos para a construção de uma comunidade mais consciente, mais solidária e mais humana.

Mais do que um conjunto de atividades, a Semana da Empatia foi um convite a escutar, a encontrar e a agir. Num tempo em que tantas vezes prevalece a pressa, o Clube Ubuntu recordou-nos que o verdadeiro crescimento acontece quando caminhamos juntos. Porque, no final, é na relação com o outro que descobrimos quem realmente somos.

É com enorme satisfação que partilhamos o reconhecimento público do trabalho desenvolvido no nosso Agrupamento. A Direção-Geral da Educação (DGE) acaba de publicar o documento “Práticas de Desenvolvimento Digital das Escolas – Catálogo Nacional”, uma compilação que reúne mais de 500 iniciativas de excelência das escolas públicas do continente.

O AEL marca presença na página 369 deste catálogo, com a publicação do poster relativo ao projeto CanSat – TugaSpace. Este trabalho, da autoria do professor Miguel Ângelo, espelha o empenho dos nossos alunos e docentes na exploração de tecnologias aeroespaciais e no desenvolvimento de competências digitais avançadas.

Para além do poster técnico, o catálogo dedica também espaço à vertente humana e colaborativa do projeto. Na página 23, encontramos o registo fotográfico da apresentação dos “Tuga” durante o Encontro Regional “Potenciar aprendizagens com o Digital: estratégias, práticas e monitorização”.

Este evento, promovido pela DGE, decorreu a 19 de fevereiro de 2025, no auditório da Escola Básica e Secundária Quinta das Flores, em Coimbra, e serviu de montra para as melhores estratégias de integração tecnológica no ensino.

Este reconhecimento no Catálogo Nacional é o reflexo da estratégia de desenvolvimento digital que o AEL tem vindo a consolidar, provando que a inovação e o rigor científico caminham lado a lado na nossa escola.

Parabéns a todos os envolvidos, em especial à equipa TugaSpace e ao Professor Miguel Ângelo, por elevarem o nome do Agrupamento de Escolas da Lousã ao mais alto nível nacional!

Consulte o Catálogo Nacional aqui: Link para o documento da DGE

Na sexta-feira, dia 13 de fevereiro, no âmbito do projeto PES, a EB1 do AEL assinalou o Dia dos Afetos com uma manhã dedicada à partilha, ao reconhecimento e à valorização do outro. A iniciativa, promovida pelo Espaço J, envolveu todos os ciclos de ensino, do 1.º ao 3.º, e contou com a colaboração da Sala Mediadora de Aprendizagem.

A atividade central, intitulada “Banca do Afetos ”, dinamizada pelo espaço J, levou a comunidade educativa a escrever e trocar mensagens de amizade, respeito e apreço. Alunos, professores e assistentes operacionais participaram com entusiasmo, dirigindo palavras significativas a colegas e a outros membros da escola, num gesto simples que reforçou laços e deixou rastos de alegria. Paralelamente, os alunos da Sala Mediadora de Aprendizagem elaboraram flores em papel, acompanhadas de mensagens positivas, que distribuíram a pessoas marcantes da comunidade educativa. Dinamizaram ainda um momento de recolha de imagem através de fotografia, utilizando uma moldura criada para o efeito, que permitiu registar sorrisos e momentos especiais.

Mais do que assinalar uma data, esta iniciativa procurou mostrar que os afetos se constroem todos os dias. Um olhar, um abraço, uma palavra amiga — é assim que queremos a nossa escola: um espaço que inspira, aproxima e deixa memórias que permanecem!

No dia 13 de fevereiro, os alunos do Clube Ubuntu assinalaram o Dia dos Afetos com uma iniciativa marcada pela partilha, proximidade e espírito de comunidade. A atividade decorreu num ano em que a Academia de Líderes Ubuntu tem como objetivo principal o Diálogo, valor que esteve presente em todos os momentos da celebração.

Logo à entrada da escola, a comunidade educativa foi recebida com um caloroso “Bom dia” e com a oferta de autocolantes em forma de coração, um gesto simples que arrancou sorrisos e ajudou a começar o dia com uma energia positiva.

No corredor do Bloco A, os alunos dinamizaram uma atividade com as turmas do primeiro ano: a construção de um grande coração coletivo. Este foi pintado com o carimbo das mãos dos alunos, simbolizando união, cooperação e o contributo individual de cada um para um todo comum.

Durante a iniciativa, os membros do Clube Ubuntu recordaram aos mais novos os objetivos da liderança Ubuntu, destacando valores como o respeito, a empatia, a escuta ativa e o diálogo. Em troca, receberam dos participantes muita alegria, entusiasmo e gestos de carinho que tornaram o momento ainda mais especial. Num mundo cada vez mais ocupado e apressado, esta celebração lembrou toda a comunidade escolar da importância dos afetos, da atenção ao outro e do tempo dedicado às relações humanas. Pequenos gestos podem fazer grandes diferenças — e, por vezes, um simples coração é suficiente para aproximar as pessoas.

A situação de calamidade que recentemente atingiu várias zonas do país causou danos nas infraestruturas escolares, nas comunicações e na rede elétrica, forçando a reorganização temporária dos espaços escolares. Além disso, o elevado impacto destas intempéries climatéricas na vida dos alunos, das famílias, dos profissionais de Educação e das comunidades exige tempo para ser ultrapassado, de modo que todos possam progressivamente cuidar do seu bem-estar e retomar a normalidade.

Nesse sentido, adia-se a realização de Provas-Ensaio, inicialmente previstas para o mês de fevereiro, e agora reagendadas para o mês de abril. As datas para a realização das provas ModA e das Provas Finais do Ensino Básico mantêm-se inalteradas.

Alteração ao calendário das Provas-Ensaio 2025/2026 – Comunicação do MECI

Mais informações

O Agrupamento de Escolas da Lousã voltou a aceitar o convite da Fundação Realizar um Desejo e uniu-se à iniciativa solidária do Programa Make-A-Wish Vai À Escola, participando na atividade “Natal com as Estrelas Make-A-Wish”.

A Fundação tem como missão realizar os desejos de crianças e jovens entre os 3 e os 17 anos que sofrem de doenças graves, progressivas, degenerativas ou malignas, oferecendo-lhes momentos de alegria, esperança e força. Os desejos variam conforme a imaginação da criança ou jovem, desde “Eu gostava de ser”, “Eu gostava de ter”, “Eu gostava de ir” ou “Eu gostava de conhecer”.

Assim, cumprir um desejo não é apenas proporcionar felicidade imediata: são experiências que ajudam a criar resiliência e memórias que duram para sempre.

Neste espírito, todos os membros da comunidade escolar foram convidados a adquirir uma estrela Make-A-Wish e a colaborar na decoração natalícia das salas de aula ou dos espaços escolares. Este ano, o Jardim de Infância da Lousã, a Escola Básica de Santa Rita, a Escola Básica n.º 1 da Lousã, a Escola Básica n.º 2 da Lousã e a Escola Secundária da Lousã participaram ativamente nesta iniciativa.

Agradecemos a generosidade e o envolvimento de todos os que tornaram possível esta atividade. O valor total angariado já foi entregue à Fundação Realizar um Desejo, esperando que o nosso contributo proporcione momentos de alegria e esperança a crianças em momentos desafiantes, transformando o “impossível” em realidade.

Convidamos toda a comunidade escolar a continuar a fazer parte desta corrente de esperança, tornando-se um verdadeiro wishmaker e juntando-se à celebração do World Wish Month, no próximo dia 29 de abril. Foi neste dia, em 1980, que um primeiro desejo ganhou vida e deu origem à Make-A-Wish, levando alegria, força e esperança a milhares de crianças em todo o mundo. Cada um pode fazer a diferença, adquirindo um lápis ou uma pulseira colorida e ajudando a transformar desejos em sorrisos.

No seguimento das Jornadas Pedagógicas 2025, a APEE do Jardim de infância da Lousã, em conjunto com a CML e o AEL, está a organizar uma palestra com a Dra. Rita Cordovil, intitulada: “À conversa com pais – brincadeiras do passado para crianças do futuro”, no próximo dia 31 de janeiro de 2026, pelas 15h30, no Teatro Municipal da Lousã.

Trata-se de uma palestra dirigida aos pais e profissionais da educação, no âmbito do Projeto Educação Parental, que pretende ser um espaço de capacitação e partilha.

Convidam-se todos os pais, docentes e não docentes do AEL, bem como outros trabalhadores ligados à educação, sendo esta sessão mais dirigida para os níveis do pré-escolar, 1° e 2° ciclos.

A entrada é gratuita e a lotação limitada, pelo que os bilhetes devem ser antecipadamente solicitados na bilheteria do Teatro Municipal da Lousã.

O Agrupamento de Escolas da Lousã (AEL) congratula publicamente a docente Eugénia Pardal pela recente obtenção do grau de Doutora em Ciências da Educação, pela Universidade de Coimbra.

Este mérito académico — que exige um assinalável esforço pessoal e profissional conciliado com a atividade docente — é motivo de orgulho para toda a comunidade educativa. Reflete não só o rigor científico e a dedicação da docente, mas também o seu compromisso com a valorização do conhecimento e a melhoria contínua do ensino.

A tese, intitulada “O trabalho de escrita textual tal como é reportado por professores do ensino básico e secundário”, constitui um contributo relevante para a investigação educativa, oferecendo uma reflexão aprofundada sobre as práticas pedagógicas contemporâneas.

Para o AEL, contar com profissionais que elevam o prestígio da instituição e contribuem para a qualidade do ensino e da investigação é uma honra. O Diretor do AEL, que esteve presente na Sessão Doutoral em representação da comunidade, endereça à nova doutora os mais sinceros parabéns e votos de maiores sucessos.

Aproveitando a pausa letiva para a realização da avaliação dos alunos, no final do 1^º semestre, o AEL, no âmbito do seu plano de formaçaõ interno, está a dinamizar sessões de formação para o pessoal não docente nos temas: MENAC – Mecanismo Macional de Combate à Corrupção; Indisciplina em contexto escolar; Primeiros socorros e Disfibrilhadores Automáticos Externos; Capacitação para o uso de comunicação aumentativa; Combate a incêndios, envolvendo um total de 216 assistentes operacionais e 4 assistentes técnicos.

Um dos destaques foi a integração transversal das TIC e da Inteligência Artificial, promovendo o uso equilibrado e consciente destas ferramentas no contexto escolar.

Esta aposta na valorização dos nossos profissionais é o resultado de uma estreita colaboração com a Câmara Municipal da Lousã, os Bombeiros Municipais, a ARCIL e a equipa de docentes e psicólogos do AEL, cumprindo as metas do nosso Projeto Educativo.

A Equipa do Observatório do Agrupamento de Escolas da Lousã, responsável pela elaboração do Relatório de Autoavaliação do nosso Agrupamento, procede, entre os dias 19 de janeiro e 3 de fevereiro de 2026,  à recolha dos dados necessários para a análise do desempenho global do AEL, através de inquéritos/ questionários.

Este relatório tem como objetivo identificar, de forma objetiva e fundamentada, os principais sucessos e fragilidades verificados ao longo do presente ano letivo, tendo por base indicadores essenciais como o grau de satisfação dos diferentes membros da comunidade educativa relativamente à oferta educativa, o bem-estar no ambiente escolar e os resultados académicos alcançados, entre outros aspetos.

O Relatório de Autoavaliação assume um papel central na vida do Agrupamento, pois é a partir deste documento que se definem prioridades, delineiam planos de ação e constroem estratégias de melhoria contínua, sustentadas em dados reais e não em perceções isoladas. Além disso, este instrumento permite posicionar a escola no contexto nacional e internacional, promovendo uma cultura de exigência, transparência e responsabilidade institucional.

A qualidade e a utilidade do Relatório de Autoavaliação dependem diretamente da participação ativa e consciente de toda a comunidade educativa. Quanto mais alargada e representativa for a recolha de respostas, mais rigoroso será o diagnóstico e mais eficazes poderão ser as decisões futuras quanto ao funcionamento do AEL.

Nesse sentido, apela-se à participação de todos nos inquéritos a realizar, enquanto contributo cívico e responsável para a melhoria contínua da escola.

O inquérito/questionário questionários dirigido aos encarregados de educação está acessível na plataforma Inovar Consulta, tendo sido enviado um email a todos os encarregados de educação com o convite para responder e as instruções de acesso.

Cada opinião conta, faz a diferença e é indispensável para construir um Agrupamento mais forte, mais justo e mais preparado para os desafios do futuro, alinhado com o Projeto Educativo.

“Explorar, Criar, Transformar – CRESCERMOS juntos!”

Folheto/roteiro da Autoavaliação 2025-2026