Informam-se os Pais e Encarregados de Educação que receberam vouchers para manuais escolares reutilizados, que podem proceder ao seu levantamento na Escola Sede do AEL, das 8h00 às 12h30 e das 13h30 às 16h00, a partir do dia 18-08-2021.
De modo a ser possível libertar as salas de aulas ocupadas com os manuais, necessárias para o início das atividades escolares, solicitamos que o levantamento seja efetuado até ao dia 08-09-2021.
«O período de férias é importante para recuperar energia e as crianças e jovens não são exceção, incluindo os que não se aplicaram o necessário durante o ano letivo. (…) Todas estas atividades podem ser escolhidas em família, o que levará a criança a desenvolver o sentido de responsabilidade.». Férias escolares de verão é o tema da 6ª edição da Revista EDUCERE.
Lembramos que a data limite para a candidatura aos transportes escolares, para o Ano 2021/2022, é amanhã, dia 6 de agosto.
Saiba mais informações AQUI.
Por solicitação da DGESTE, informa-se que: «Nos termos do n. 2 do art. 117. da Lei Orgânica 1/2001, de 14 de agosto, podem votar antecipadamente na eleição dos Titulares dos Órgãos das Autarquias Locais “os estudantes de instituições de ensino inscritos em estabelecimentos situados em distrito, região autónoma ou ilha diferentes daqueles onde se encontram inscritos no recenseamento eleitoral.»
Requerimento estudantes – Voto antecipado autárquicas 2021
Informam-se os alunos e encarregados de educação que os resultados dos exames nacionais encontram-se afixados na Escola Secundária da Lousã.
Após a afixação das pautas dos resultados dos Exames Nacionais do Ensino Secundário, no dia 2 de agosto/2021, os alunos e alunas podem solicitar o pedido de consulta de prova, através do preenchimento do requerimento modelo 09/JNE/2021, assinado pelo encarregado de educação ou pelo(a) aluno(a), quando maior, no próprio dia e no dia útil seguinte ao da publicação das respetivas classificações.
O requerimento, corretamente preenchido, deve ser enviado para o endereço de correio eletrónico exames@aglousa.com , acompanhado de cópia do comprovativo de pagamento de 5,00€ por prova, para o IBAN PT50 0007 0000 0025 6239 7602 3 .
No prazo máximo de 1 (um) dia após a receção do pedido de consulta, será facultada cópia da(s) prova(s) solicitadas(s), pela mesma via.
Para efeitos do pedido de reapreciação da prova/exame, o/a encarregado(a) de educação, ou o/a aluno(a) se maior de 18 anos, nos 2 (dois) dias úteis seguintes a data em que recebe a cópia da prova, preenche os modelos 11/JNE/2021 e 11-A/JNE/2021 e entrega-os presencialmente nos Serviços Administrativos, acompanhados do pagamento de 25,00€ por prova, no horário das 9h às 16h.
Realizaram-se nos dias 26 e 27 de julho as apresentações das Provas de Aptidão Profissional (PAP) dos alunos finalistas dos Cursos Profissionais Técnico de Gestão e Técnico de Eletrónica, Automação e Computadores.
A PAP é a prova com a qual culminam os cursos profissionais e corresponde à apresentação de um projeto que mobiliza as capacidades e saberes que foram desenvolvidos ao longo dos três anos da formação.
Foi assim que, na área de Gestão, os alunos apresentaram os seguintes planos de negócios: Bio Land; Babysitting, Jóia Rara, 5 Sabores de Cada Cor; SomeWere for you, Airbnb e Bike House, todos eles ligados à valorização, de uma forma sustentável, dos recursos endógenos da região e com o propósito de criação do próprio posto de trabalho e servindo de alavanca à dinamização económica local.
Já os alunos de Eletrónica, Automação e Computadores deram a conhecer os protótipos: Covid 19 – Controlo de Acesso de Entradas por Temperatura Corporal, Candeeiro Solar, Manutenção do Parque Informático (Restauro de Imagens em Rede), Portão Eletrónico com Comando, Espelho Inteligente com Raspberry PI, Smart House, Jogo DrunkCar, Carregador de Telemóveis Solar, Estacionamento Inteligente e Bancada Didática de ITED.
Para a apreciação das PAP’s do Curso de Eletrónica, Automação e Computadores o Agrupamento contou com a colaboração do ex-professor, Eng.º Aristides Adão, e do Eng.º Carlos Soares, este em representação dos Elevadores Padrão. Para o Curso de Gestão, estiveram presentes o Eng.º Orlando Ferreira por parte da Louzanpel e o ex-aluno Telmo Francisco em representação da GEREFM. Estes júris externos felicitaram os alunos e os professores envolvidos pela qualidade dos projetos apresentados.
Os alunos que agora terminam, para além da realização dos três anos de atividades letivas, efetuaram recentemente a Formação em Contexto de Trabalho em empresas e instituições. De notar aqui o esforço e envolvimento das empresas, professores e alunos que, apesar das incertezas que se levantaram perante a pandemia COVID-19, deram mostras da sua resiliência. Neste âmbito, foram também recebidos os melhores elogios, plasmados nas classificações obtidas, dada a qualidade do trabalho desenvolvido, sendo que, vários foram os alunos convidados a ingressar nas respetivas empresas.
A Direção do Agrupamento de Escolas da Lousã, aproveita para, publicamente, manifestar o seu agradecimento às empresas que ao longo dos anos têm acolhido os alunos em Formação em Contexto de Trabalho, e assim colaborado para melhorar ainda mais a formação académica, técnica e pessoal dos nossos alunos, contribuindo para valorizar esta vertente de ensino que, além de permitir o prosseguimento dos estudos, proporciona uma formação prática capaz de melhor integrar os alunos no mercado de trabalho ou prosseguir o ensino superior.
Aos alunos, ficam os votos de felicidades pessoais e profissionais/ académicas, na certeza de que são exemplos que dignificam a qualidade do ensino no Agrupamento de Escolas da Lousã.
O Jardim de Infância de Serpins obteve o 1º Prémio, no Concurso Regional promovido pelo Programa Eco-Escolas em parceria com as Águas do Centro Litoral, relativo ao Projeto “O Mar Começa Aqui”.
Este Projeto consistiu na pintura de sarjetas, com a finalidade de alertar e sensibilizar a comunidade local, em geral, e a comunidade escolar, em particular, para a necessidade de impedir a deposição de resíduos (como óleos alimentares, garrafas, beatas, sacos plásticos…) naqueles dispositivos de recolha das águas pluviais, quer através do arrastamento das águas da chuva, quer através da atividade humana. A adoção destes comportamentos sustentáveis não permitirá que o lixo se introduza nas sarjetas e, consequentemente, seja conduzido, pelos coletores subterrâneos, até aos rios, lagos e mares, poluindo os ecossistemas aqui existentes.
As crianças, das duas turmas do Jardim de Infância de Serpins, pintaram duas sarjetas: uma no recreio, outra na rua contígua ao estabelecimento educativo. Escolheram pintar a água e dois peixes (a truta e o barbo) autóctones do rio Ceira, que atravessa a povoação de Serpins. Esta decisão surgiu no seguimento da pesquisa, que efetuaram, sobre o destino da água da chuva recolhida pelas sarjetas.
Pintaram o lixo que pode chegar ao rio e ao mar se for depositado nas sarjetas, nomeadamente: um saco plástico, uma casca de banana e uma palhinha. Fizeram um “X” a vermelho junto dos diferentes detritos, mencionando que “Era para as pessoas saberem que é errado pôr o lixo no chão!”. Pintaram os principais eco- pontos e o recipiente para depositar o lixo comum (a preto). Junto destes recipientes fizeram, a verde, o símbolo para assinalar que o correto é depositar o lixo nos mesmos.
O Projeto Mundo da Música Classplash foi desenvolvido novamente este ano no Agrupamento de Escolas da Lousã em todas as turmas do 1.º Ciclo e em turmas do 2.º Ciclo que quiseram inscrever-se.
Através de aplicações educativas, os alunos puderam usar as tecnologias ao mesmo tempo que aprenderam música, tendo a vivência de conceitos musicais de forma lúdica e interativa, em ambientes de aprendizagem inovadores.
Recordamos que todos os alunos do 1.º Ciclo e os das turmas inscritas têm acesso às aplicações pedagógicas na sua Classroom, uma vez que a Câmara ofereceu licenças a todos os alunos e professores envolvidos. As licenças são válidas até ao final de agosto, pelo que podem jogar durante o verão, e treinar flauta utilizando o Flute Master, executar ritmos com o suporte do Rhythmic Village ou criar as suas composições com a app Cornelius Composer.
Estas aplicações são ferramentas com potencial, nomeadamente ao nível da utilização das novas tecnologias, da aprendizagem lúdica em casa e da motivação dos alunos, e foram facilitadoras da transição do ensino presencial para o ensino a distância, pois – sendo conhecidas e dominadas pelos alunos – permitiram, durante o confinamento, dar continuidade a algumas atividades que se realizavam em sala de aula.
As aplicações foram criteriosamente utilizadas nas Atividades de Enriquecimento Curricular – Caixa de Música, nas aulas de Expressão Artística e de Educação Musical, e em tempos de mudança, entre ensino presencial e ensino a distância, as suas vantagens foram claramente reconhecidas.
As atividades realizadas com as aplicações foram associadas a outras que apelaram à criatividade dos alunos, como foi construção de instrumentos com materiais de desperdício sendo utilizados pelos seus autores com o Rythmic Village ou com o Flute Master, ações que cruzam com outros projetos como por exemplo o eco-escolas.
Deixamos o desafio aos pais e alunos para aprenderem a tocar esta música de Dance Monkey: https://www.youtube.com/watch?v=qHNvsMw5mA0&t=84s
No âmbito do desafio Eco-escolas “Amar o mar”, os alunos das Eco-Escolas foram desafiados a elaborar um desenho sobre a missão de salvar o mar e partilhá-lo na internet, assinalando-o com #AmaroMar. A Sala Mediadora de Aprendizagem1 (SMA1), da EB nº1 da Lousã, aceitou e superou este desafio, obtendo o 3º lugar em concurso nacional, ciente de que o lixo que não é depositado corretamente é transportado pelos rios e ribeiras até aos oceanos, transformando-se em lixo marinho, elaborando um desenho com o tópico “PLÁSTICO NÃO….VAMOS AMAR O MAR!”.
Para reflexão, deixamos alguns números, que constam na página do “Amar o mar”, da ABAE:
Parabéns aos professores e alunos envolvidos!
Estão abertas as candidaturas de apoio a transporte escolar para os alunos do 2º e 3º ciclos e do ensino secundário (5º ao 12º anos) que residem e frequentam os Estabelecimentos de Ensino da Rede Pública da Lousã.
Recorda-se que as candidaturas são feitas online, bastando aceder à plataforma eletrónica https://siga.edubox.pt . O prazo de candidatura termina no dia 06 de agosto de 2021.
Os procedimentos são muito simples:
RENOVAÇÕES DE PASSE (alunos que já possuem passe de transporte): o encarregado de educação terá recebido um SMS com as credenciais para aceder à referida plataforma eletrónica e apenas deverá preencher os campos e/ou inserir os documentos solicitados no formulário eletrónico e enviar/submeter.
PEDIDO DE PASSE (alunos que não possuem passe de transporte): nesta situação, o encarregado de educação deverá solicitar as credenciais para aceder à plataforma eletrónica. A solicitação é dirigida ao Agrupamento de Escolas da Lousã para o seguinte e-mail: secretariadigital@aglousa.com, colocando no assunto “Transportes Escolares 2021/2022” e fornecendo todos os seguintes elementos: nome completo do aluno e do encarregado de educação, número de identificação fiscal (NIF) do aluno e do encarregado de educação, ano e escola que vai frequentar, contacto de telemóvel e e-mail. Após o encarregado de educação receber as credenciais de acesso à plataforma eletrónica, o procedimento é semelhante ao referido para as renovações de passe.
Para mais informações ou esclarecimentos, contacte o Agrupamento de Escolas da Lousã, preferencialmente, através de e-mail secretariadigital@aglousa.com ou pelo telefone 239 990 140.
Informam-se os alunos dos cursos profissionais com módulos em atraso das datas para a realização das provas de recuperação, na época de julho/2021.
Calendário das provas de recuperação de módulos em atraso – época julho2021
Sabe mais informações aqui.
“NOX – Um novo olhar sobre o mundo” é uma produção criada no âmbito do Plano Nacional das Artes (PNA), com a colaboração do artista residente Hélder Bruno Martins, músico e compositor lousanense, assente numa narrativa mais ou menos ficcionada, em torno da contingência pandémica que se vivencia em todo o mundo.
Simultaneamente, trabalham-se com os alunos conteúdos cívicos, ecológicos, históricos, artísticos e culturais que fomentam a opinião e o olhar crítico sobre o mundo e a vida. A humanitude é o principal conceito e objetivo a transmitir e a trabalhar através desta produção com base no cruzamento disciplinar: música, movimento/ expressão corporal, dramatização, imagem.
As imagens apresentadas valorizam também o património cultural e natural da Lousã, os recursos, a história e as memórias locais, que foram trabalhados no âmbito dos projetos curriculares das turmas.
Este projeto em vídeo, além do apoio do PNA, foi concretizado com o apoio do Município da Lousã.
cA sinopse desta obra, estruturada em 7 quadros, é:
1. “Tradição” – Os 250 anos do nascimento de Ludwig van Beethoven não são somente a celebração de um dos maiores vultos da cultura ocidental mas simboliza também a própria civilização ocidental. Por isso, a abertura desta produção inicia com a adaptação do trecho inicial da 5ª Sinfonia de Beethoven. A tradição é aqui entendida como o legado que de forma mais ou menos aleatória foi alicerçando a sociedade ocidental que se impôs em todo o planeta Terra.
2. “O último dia antes do confinamento” – O séc. XXI e a sociedade da tecnologia e da comunicação digital, da automação, da inteligência artificial, da produção e do consumo, da exploração, atingiu o seu ponto de rutura. A estrutura sonora descreve metaforicamente o meio em que se inserem as sociedades contemporâneas.
3. “Pandemia e confinamento” – A sociedade automatizada parou. A natureza ouve-se e sente-se. As pessoas deslumbram-se e, em simultâneo, estão reticentes, algo apreensivas. Não sabem comportar-se. Não sabem viver. A ilusão instaurou-se durante muitos anos. Agora, duvidam. Estranham. Perderam a verdadeira noção da existência humana. Mas neste enleio de emoções vai-se instaurando a paz e o fascínio. A epifania acontece. Vislumbram a vida na sua plenitude. E alegram-se de esperança e amor.
4. “Introspeção e Epifania” – A descoberta da beleza da vida inspira uma nova forma de ver o mundo. Depois da dúvida, do medo, chega a iluminação e a epifania. Também aqui se recorrerá às vocalizações com recurso à onomatopeia que se entender adequada. A vocalização para ao minuto 1’22’’ deste quadro, altura em que dever-se-á retomar a exploração do espaço físico com movimento corporal, expressões faciais e gestuais, transmitindo a sensação de descoberta e maravilhamento, superação e epifania. A vocalização retoma ao minuto 2’26’’ e segue até ao final do quadro.
5. ““Se tudo o que existe é fruto do sonho, nunca paremos de sonhar” – A consciência e a lucidez atingem todos os seres humanos. É esta a mensagem da canção “Carrosel” interpretada pelos alunos.
6. “(Re)início: NOX – um novo olhar sobre o mundo” – Todos os cidadãos se juntam para construir uma nova sociedade, assente na humanitude. Uma sociedade de bem-estar, de solidariedade e de respeito por todos, entre todos e por tudo o que existe no planeta Terra. Os alunos constroem uma parede com um conjunto de palavras como «vida», «respeito», «ecologia», «humanitude», «liberdade», «paz», «amor», «solidariedade». Este quadro é uma espécie de “máquina” em ação, como se estivesse a construir uma nova sociedade.
7. “Nova tradição em construção” – Retoma-se a homenagem a Ludwig van Beethoven, como símbolo do que representa o passado da civilização ocidental e as suas melhores produções, marcos e feitos. Aproveita-se para adaptar o que foi bom e positivo; aprender o que foi menos bem e corrigir. Inicia-se assim a construção de uma nova tradição em todo o planeta Terra.
Esta foi uma experiência, a par de outras neste ano letivo, que os alunos usufruíram e desfrutaram no âmbito do Projeto Cultural de Escola. Todos os alunos participantes, docentes, artista residente e realizadores do vídeo estão de parabéns pelo resultado alcançado.
Um especial agradecimento ao PNA e à Câmara Municipal da Lousã e à Coordenadora do PNA no AEL, professora Cristina Chau.
O Conselho Consultivo PNA reuniu ontem para preparar novos desafios para o próximo ano letivo….