Após diversos adiamentos em tempo de pandemia, foi entregue por uma encarregada de educação o valor que os alunos e alunas do 9º ano, turma E (ano escolar 2019-2020), que não realizaram a viagem de final de ciclo a Tomar, decidiram doar ao “Sorriso do Afonso”.

Os pais do Afonso agradeceram muito o gesto dos nossos/as alunos/as e também os respetivos encarregados de educação ficaram de coração cheio e muito orgulhosos os educandos/as.

Além do reconhecimento público a estes 17 alunos, através desta notícia, este gesto será reconhecido pela comunidade escolar com o mérito de cidadania, nos termos do Regulamento Interno do AEL em vigor.

O Eco-Escolas é um programa internacional que pretende encorajar ações e reconhecer o trabalho de qualidade desenvolvido pelas escolas, no âmbito da Educação Ambiental/Educação para o Desenvolvimento Sustentável.
Uma escola é reconhecida com a Bandeira Verde Eco-Escolas quando demonstra ter seguido a metodologia proposta dos 7 passos (Conselho Eco-Escolas, auditoria ambiental, plano de ação, trabalho curricular, monitorização e avaliação, envolvimento da comunidade e eco-código); concretizando pelo menos 2/3 do plano de ação proposto pela própria escola, que deve incluir atividades no âmbito dos três temas-base (água,
resíduos e energia) e do tema do ano (em 2020/21 é “Ar” e/ou “Espaços Exteriores”).
A EB nº1 está inscrita neste programa desde 2013/14 e durante 6 anos foi galardoada com a bandeira “Eco-Escolas” – um reconhecimento do trabalho de qualidade desenvolvido pela escola no âmbito da Educação Ambiental para a Sustentabilidade.
No presente ano letivo, a EB nº1 prossegue com o desafio de continuar a ser “uma EcoEscola”, participando e dinamizando os projetos subjacentes. A participação no EcoEscolas pressupõe a implementação da metodologia dos “7 passos” onde se inclui o Conselho Eco Escolas (1º passo), que decorreu no dia doze de novembro, online, onde estiveram presentes alguns dos parceiros envolvidos (CML, Arcil, Ativar, Ucc Arouce, Baldios da Lousã e Vilarinho, APEE, Junta de Freguesia da Lousã, Aflopinhal, Jornal o Trevim, Montanha Clube, Jornal A Voz de Serpins, Docentes, Alunos e representantes de Encarregados de Educação e de pessoal não docente), num total de 84 pessoas, tendo-se definido e dado a conhecer algumas atividades/desafios/ dinâmicas a desenvolver e implementar.

O programa “Eco-Escolas” pretende encorajar o desenvolvimento de atividades, visando a melhoria do desempenho ambiental das escolas, contribuindo para a alteração de comportamentos e do impacto das preocupações ambientais nas diferentes gerações, reconhecendo e premiando o trabalho por elas desenvolvido. Visa, ainda, criar hábitos
de participação e de cidadania, tendo como objetivo principal encontrar soluções que permitam melhorar a qualidade de vida na escola e na comunidade. A metodologia é inspirada nos princípios da Agenda 21 local, visando garantir a participação das crianças e jovens na tomada de decisões, envolvendo-os, assim, na construção de uma escola e de uma comunidade mais sustentáveis.

Neste Conselho Eco- Escolas foi decidido que iremos dar continuidade a um conjunto de iniciativas/desafios, de que são exemplos as Hortas Bio, ao arranjo dos Espaços Exteriores, ao projeto “Alerta Invasoras 2020” em redor da escola, à reflorestação do espaço exterior, ao projeto O Pai Natal Verde, à alimentação saudável e à monitorização dos resíduos e do desperdício alimentar, através das brigadas verdes e da cantina.
O apoio, formação, acompanhamento, monitorização e avaliação do Programa EcoEscolas são realizados pela ABAE com o apoio da Comissão Nacional Eco-Escolas e dos municípios onde se localizam as escolas.
Todos os trabalhos, projetos/desafios, a que a EB1 se propôs pretendem reconhecer e valorizar o bom trabalho desenvolvido, promovendo e incentivando a articulação/apoio da família sempre com o apoio dos professores intervenientes e professores  coordenadores do projeto Eco-Escolas. O trabalho de Todos que contribuíram, neste projeto, Alunos, Professores, Encarregados de Educação/Família, AAE, visa construir o
dia a dia da escola e da comunidade, onde esta se insere, mais sustentável .

O Parlamento Europeu, o Conselho e a Comissão proclamaram o “Pilar Europeu dos Direitos Sociais” na Cimeira Social para o Emprego Justo e o Crescimento, realizada em Gotemburgo, na Suécia, em 17 de novembro de 2017.

As turmas C e D de 10.º ano e B,C e D de 12.º ano associaram-se à celebração dos três anos  da proclamação do Pilar Europeu dos Direitos Sociais visitando uma exposição e participando numa sessão de esclarecimento, no auditório da Biblioteca Municipal da Lousã, no âmbito de  uma iniciativa  do Centro de Informação Europe Direct da Região de Coimbra.

Na exposição os alunos viram traduzidos os 20 princípios e direitos em favor da equidade e do bom funcionamento dos mercados de trabalho, estruturados em torno de três capítulos: igualdade de oportunidades e acesso ao mercado de trabalho, condições de trabalho justas, proteção social e inclusão.

Na sessão de esclarecimento foram apresentados os princípios aprovados pelo Parlamento Europeu, Conselho da União Europeia, e Comissão Europeia, no que concerne ao Pilar dos Direitos Sociais, traduzidos estes em iniciativas concretas lançadas a nível europeu.

Houve ainda oportunidade para refletir sobre a defesa destes princípios e direitos na realidade nacional e local.

Informamos os alunos e os encarregados de educação que, de acordo com o Comunicado do Conselho de Ministros extraordinário, de 20 de novembro de 2020, haverá tolerância de ponto, suspensão da atividade letiva e apelo à dispensa de trabalhadores do setor privado nos dias 30 de novembro e 7 de dezembro.

A Junta de Freguesia da Lousã e Vilarinho está a apoiar o combate à pandemia COVID-19 mediante a entrega de algumas embalagens de álcool gel nos jardins de infância da Lousã, do Freixo e de Santa Rita, reforçando o stock destes equipamentos educativos.

A Direção do AEL e a comunidade educativa agradece este gesto da Junta de Freguesia.

O projeto “Stop Bullying“, desenvolvido no ano letivo 2019/2020, no âmbito do PTT da turma A de 7º ano (atual 8ºA), a par com o “Plano de Prevenção e Combate ao Bullying e ao Cyberbullying: Escola Sem Bullying, Escola sem Violência” lançado pelo Ministério da Educação, traz para a Escola Secundária da Lousã o Selo “Escola Amiga da Criança”. 

O projeto, entroncado com outros projetos em que a turma trabalhou e trabalha- “Make a Wish”, “Mais Contigo” e eTwinning/Erasmus, permitiu o debate em torno da problemática do Bullying e contou com a colaboração de todos os Encarregados de Educação da turma, tendo como principal “embaixador” o aluno Guilherme Sançana, a partir da aula de “Cidadania e Desenvolvimento” e em articulação com outras disciplinas, especialmente com atividades em  Educação Física, Português, Inglês,Educação Visual e TIC e com a colaboração da sala mediadora de aprendizagens, possibilitando que o caminho se faça para uma Escola em que se possam, cada vez mais, estreitar laços de amizade que perdurem pela vida fora. 

O Programa Nacional de Promoção do Sucesso Escolar (PNPSE), em 2020/2021, o plano de desenvolvimento pessoal, social e comunitário (PDPSC) das escolas, mediante a atribuição de recursos humanos específicos.

O AEL apresentou 2 projetos para a redução do insucesso no 1º ciclo e 3º ciclo, orientados para uma intervenção focada no desenvolvimento de competências socioemocionais, seguindo a metodologia PS-Smile.

O projeto que agora inicia, com o recrutamento e contratação de 2 psicólogos, tem como objetivos específicos reduzir o insucesso escolar no 2º ano de escolaridade, aumentar a qualidade do sucesso e reduzir a indisciplina em algumas turmas do 7º ao 9º anos. 

Primeiramente são sinalizados casos (individuais ou grupos) com base em informações existentes do ano anterior, na observação direta e no encaminhamento de situações sinalizadas neste ano escolar. Seguidamente são definidas ações de intervenção e contratualizadas metas de sucesso escolar e comportamentais com os envolvidos  – alunos docentes, pais – no plano de melhoria. Haverá um acompanhamento e monitorização regular da evolução das ações e dos compromissos, usando instrumentos pré-estabelecidos. Os resultados e impacto social são divulgados através do site e da intranet do AEL, através de relatórios, em reuniões e outros eventos. A gestão do projeto assenta na metodologias Agile e sistema Kaban.

Estão também previstas ações de formação e capacitação dos alunos, docentes e dos pais sobre o desenvolvimento da capacidade socioemocional, que será dinamizadas pela Associação para a recuperação de cidadãos inadaptados da Lousã (ARCIL), parceiro principal do projeto PS-SMILE.

Espera-se que os resultados destes projetos concorram para o Plano de Melhoria do AEL. Em breve divulgaremos mais pormenores destes dois projetos.

A Escola básica com JI de Santa Rita foi distinguida com o selo “Escola Amiga” das crianças , ao qual se candidatou com o projeto “Crescer com as Árvores“. 

Os alunos e docentes envolvidos neste projeto estão de parabéns, pelo seu empenho e trabalho, agora reconhecido com esta distinção.

O projeto “Escola Amiga”  trata-se de uma iniciativa conjunta da CONFAP (Confederação Nacional das Associações de Pais), da LeYa e do psicólogo Eduardo Sá, que visa distinguir escolas que concebem e concretizam ideias extraordinárias, contribuindo para um desenvolvimento mais feliz da criança no espaço escolar e essencialmente partilhar essas boas práticas.

“Crescer com as árvores” é um projeto de sustentabilidade que tem por missão:

• Implementar práticas dinâmicas e essencialmente lúdicas, contribuindo para o saber ser e o saber-estar.

• Desenvolver sentimentos de pertença relativamente ao seu território, fomentando o aumento da auto estima. 

• Promover competências e metodologias de intervenção social.

• Desenvolver a metodologia pluridisciplinar (Educação Ambiental, Sustentabilidade, Segurança, Cidadania).

• Contribuir para que as crianças cresçam com as suas árvores e com elas aprendam a importância do respeito pelo ambiente.

As atividades anuais realizadas são:

• Sementeira em alfobres para germinação de sementes de espécies autóctones (carvalhos, sobreiros, azinheiras e castanheiros) – crianças das turmas do Jardim de Infância.

• Plantio das espécies – alunos da turma do 1. ano.

• Observação do crescimento, manutenção, rega e monda das árvores plantadas – alunos dos 2.º, 3.º e 4.º anos.

O calendário de atividades: 

• novembro – sementeira em alfobres de árvores autóctones (sobreiro, carvalho, medronheiro, castanheiro) pelas crianças do JI

• novembro a abril – acompanhamento da germinação e do crescimento das plantas

• abril/maio – entrega das árvores aos alunos do 1.º ano para plantio das espécies na serra da Lousã; acompanhamento pelos alunos das restantes turmas do 1.º ciclo do crescimento das árvores plantadas nos anos anteriores.

Na semana de 12 a 16 de outubro, os alunos do 9º ano da Escola Básica n.1 saíram da escola numa atividade de plogging pelo concelho da Lousã.

A atividade planeada colaborativamente entre os professores das disciplinas de Cidadania e Desenvolvimento e Educação Física, contou com uma caminhada pelo concelho da Lousã acompanhada pela recolha de lixo que se ia encontrando pelo chão, plogging.

Todos nós, devidamente equipados com luvas e máscara e cumprindo as regras de distanciamento, aproveitámos o Sol de outubro para promover a consciencialização de um ambiente saudável, o desenvolvimento de valores, atitudes e comportamentos ativos face ao cuidar do ambiente, aliados à necessidade de preparar os alunos para o exercício de uma cidadania consciente, dinâmica e informada relativamente às problemáticas sociais.

Durante quase 2 horas, cada turma percorreu um caminho diferente pelo concelho, recolhendo lixo, e, apesar das ruas parecerem limpas, foi um passeio bem produtivo onde se recolheram plásticos, latas, papéis, vidros, máscaras e muitas beatas, entre outros materiais.

As ruas ficaram bem mais limpinhas e os nossos alunos mostraram-se bem interessados, pelo que iremos, a seu pedido, repetir a atividade mais vezes ao longo deste ano letivo.

No âmbito das comemorações do Dia Mundial do Sorriso que se celebra a 2 de outubro, os utentes do CATL da Secundária da Lousã pesquisaram por sorrisos engraçados e diferentes que posteriormente distribuíram pela escola.

Uma vez que o uso da máscara é obrigatório, esta foi uma forma divertida de ver os sorrisos uns dos outros sem tirar a máscara tornando o dia de todos mais alegre. (Notícia da Cáritas de Coimbra)

A Grupo de Trabalho “Escola Sem Bullying. Escola Sem Violência” distinguiu o AEL com o selo “Escola Sem Bullying. Escola Sem Violência”, por ter promovido e implementado, no ano letivo 2019/2020, um Plano de Prevenção e Combate ao Bullying e ao Ciberbullying, assumindo práticas quotidianas de promoção da saúde e do bem-estar da comunidade educativa, pautadas pelos princípios da não violência, da inclusão e da não discriminação. A Lista das escolas galardoadas pode ser consultada aqui.

As várias iniciativas dinamizadas concorreram para uma escola mais inclusiva, promotora de um ambiente seguro e saudável, que permite às crianças e jovens desenvolver valores e competências que promovem o desenvolvimento pessoal e a plena intervenção social.

O AEL continuará empenhado no seu Plano de prevenção e combate ao Bullying e Ciberbullying. Obrigado aos alunos e professores pelo envolvimento numa Escola mais segura e mais mais amiga de todos.

 Mais informações:

https://www.sembullyingsemviolencia.edu.gov.pt

No dia 22 de outubro de 2020, a turma CPTG2 participou numa videoconferência promovida pela Associação Salvador, em celebração do Dia das Acessibilidades. Esta iniciativa visou sensibilizar os mais novos para a mudança de mentalidades que o tema exige.

Aquela associação tem como objetivo a promoção da inclusão das pessoas com deficiência motora na sociedade e melhorar a sua qualidade de vida.

Os alunos estiveram particularmente atentos aos testemunhos de vida do fundador da Associação e de outros participantes. Seguiu-se um debate entre os alunos e as professoras presentes, Fátima Amaral e Conceição Carvalho. Em resposta ao repto lançado, cada um dos participantes comprometeu-se a passar a palavra e a intervir no sentido de uma sociedade mais acessível e não discriminatória.

Veja o vídeo “Bati no teu carro”

O Ministério da Educação, em parceria com a RTP, relança o #EstudoEmCasa 2020/2021, após o reconhecimento generalizado da mais-valia e do impacto deste recurso.

No último trimestre do ano letivo anterior, este recurso demonstrou ser fundamental no acompanhamento das atividades dos alunos, numa altura muito específica de confinamento, tendo sido igualmente um recurso utilizado além-fronteiras e seguido por um conjunto diverso de pessoas fora da idade escolar.

A universalidade do acesso ao #EstudoEmCasa, atendendo à disponibilização dos conteúdos na RTP Memória, em sinal aberto através da Televisão Digital Terrestre, permitiu que, mesmo os alunos mais isolados pudessem aceder a estes conteúdos educativos absolutamente relevantes no desenvolvimento das suas aprendizagens, em qualquer parte do território nacional. Esta via foi complementada pela disponibilização dos conteúdos através da RTP Play e através da página eletrónica da Direção-Geral da Educação – https://estudoemcasa.dge.mec.pt/ (na qual é possível encontrar todos os conteúdos utilizados pelos professores), bem com através da APP #EstudoEmCasa.

Esta ferramenta educativa tem como objetivo ser um complemento à escola, atendendo à retoma do sempre desejável ensino presencial. O #EstudoEmCasa 2020/2021 é, por isso, uma ferramenta à disposição dos docentes (no trabalho presencial ou a distância que desenvolvem), um apoio para os alunos que estiverem em casa, e/ou um “companheiro de estudo”.

A segunda temporada do #EstudoEmCasa

O #EstudoEmCasa 2020/2021 apresenta algumas novidades relativamente ao anterior modelo.

Foram criadas uma equipa de coordenação e uma equipa específica para o seu desenvolvimento, composta por cerca de quatro dezenas de professores e quatro intérpretes de Língua Gestual Portuguesa.

Esta nova fase terá uma incidência particular no Ensino Básico, iniciando-se no dia 19 de outubro, por forma a acompanhar o calendário escolar definido pelo Ministério da Educação (durante as cinco semanas dedicadas especificamente à recuperação de aprendizagem, também a RTP Memória repôs blocos pedagógicos temáticos do ano anterior).

Os conteúdos diários têm tempo limitado, em blocos de cerca de 30 minutos, num total de 75 blocos semanais, cumprindo-se a maior parte das componentes curriculares, organizadas disciplinar e interdisciplinarmente.

Estas transmissões vão ocupar a grelha da RTP Memória, das 9h às 16h30, com conteúdos que fazem parte das Aprendizagens Essenciais. Tal como no ano passado, os blocos da manhã são dedicados aos 1º e 2º ciclos e os da tarde ao 3º ciclo, fazendo por norma a disciplina de Português Língua não Materna a transição entre os dois turnos (grelha em anexo).

Legado para o futuro

Porque já não se trata de um recurso concebido numa situação de premência, a Direção-Geral da Educação concebeu os novos recursos de forma ainda mais estruturada e que constituirá, além do mais, um dos mais ricos, completos e transversais produtos pedagógicas produzidos nos últimos anos.

De notar a importante autonomização do 1.º e do 2.º anos, que decorre da necessidade de adequação às especificidades deste início de ciclo, marcado pela aquisição da escrita e da leitura, fator que condiciona inevitavelmente a metodologia a adotar, sendo evidente no 1.º ano a preponderância do domínio da oralidade, por exemplo, em atividades de compreensão, como forma de preparação para futuras atividades de compreensão da escrita. A introdução do novo bloco de “Orientação para Trabalho Autónomo” provém da consciência da necessidade de desenvolver nos alunos formas de autorregulação e de aprofundamento das aprendizagens, indo desta forma ao encontro da progressiva evolução da área de competências de “Desenvolvimento pessoal e autonomia”, preconizada no Perfil dos Alunos à Saída da Escolaridade Obrigatória.

O #EstudoEmCasa para lá da televisão

O #EstudoEmCasa 2020/2021 para o Ensino Básico vai ser transmitido na RTP Memória, nos seguintes canais:

• TDT – posição 7
• MEO – posição 100
• NOS – posição 19
• Vodafone – posição 17
• Nowo – posição 13

Ficará igualmente disponível em:

• https://www.rtp.pt/estudoemcasa(emissão de cada dia on demand e módulos individualizados);
• https://estudoemcasa.dge.mec.pt/(onde estão alojados os conteúdos que os professores utilizam em cada bloco);
• App #EstudoEmCasa.

Alargamento ao secundário

Como consequência da vontade de acolher todos os alunos neste projeto, o #EstudoEmCasa 2020/2021 contemplará também o alargamento ao Ensino Secundário. Para esta modalidade, foram operacionalizadas algumas alterações ao modelo do Ensino Básico. Apesar de este nível de ensino ter a mesma equipa educativa e o mesmo número de blocos semanais, estes serão organizados em blocos temáticos que podem ser abordados sequencial ou isoladamente, ficando acessíveis na RTP Play e na APP, por forma a serem utilizados como reforço das aprendizagens, especialmente em contexto fora da sala de aula.

Estes conteúdos começarão a ser disponibilizados em novembro.

O projeto #EstudoEmCasa é uma parceria do Ministério da Educação com a RTP, contando com o apoio das editoras Leya e Porto Editora.

Horário programação #EstudoEmCasa 2020/2021

O CLDS 4G – Lousã Activa encontra-se a dinamizar diversas ações no concelho da Lousã, com o objetivo de promover a inclusão social e combater a pobreza.

Este projeto, promovido pela ACTIVAR – Associação de Cooperação da Lousã, tem a ambição de promover, de forma sistemática e em parceria, medidas de combate às situações de exclusão social, com o intuito de aumentar os níveis de coesão do concelho da Lousã.

Numa das sessões estará presente o realizador. Os horários das sessões estão indicados no cartaz.